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栖客技术札记

栖客王近东,山东泰安人。本杂记主要收录工作、学习、生活中遇到的问题及解决方法。

 
 
 
 

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VLOOKUP使用技巧之按指定次数重复数据

2017-2-23 18:22:30 阅读27 评论0 232017/02 Feb23

今天要和表亲们分享的,是有关VLOOKUP函数的一个小技巧。

VLOOKUP函数号称函数家族中的大众情人,是简单又实用的函数之一,大家对它想必均是十分熟悉了。

不过,您真的了解他或者她的心吗?

这里有一道有趣的题目,亲们不妨来玩一下。

题目便是如图片所描述的,按照重复次数的要求,重复相关班级名称,结果放入E列。

函数了得的表亲,也许会立刻想起一个多维数组套路。但我们这里只想VLOOKUP函数。如果用VLOOKUP函数,应该怎么做?

很简单。只需要两步。

第一步,A2输入公式:=A1+B2,向下填充。

第二步,E2输入公式:=IFERROR(VLOOKUP(ROW(A1),A:C,3,0),E3)&””,向下拖动。

然后……奇迹发生的时刻——

哎呦喂!

为什么酱紫?

发生了神马事?

难道咱们真不了解VLOOKUP函数的心?

包不同大爷插话:非也非也非非非也。

我们通过两个公式,来了解下其中的诀窍。

第一个公式:=A1+B2,是计算相关次数的累计值,比较好理解。

第二个公式:=IFERROR(VLOOKUP(ROW(A1),A:C,3,0),E3)&””

看起来是常用的VLOOKUP套路,但其实有两个很有意思的地方。

其一,VLOOKUP部分——VLOOKUP(ROW(A1),A:C,3,0)——VLOO

作者  | 2017-2-23 18:22:30 | 阅读(27) |评论(0) | 阅读全文>>

Excel中按行来排序

2017-2-23 17:22:31 阅读18 评论0 232017/02 Feb23

许多用户都一直认为Excel只能按列进行排序,而实际上,Excel不但能按列排序,也能够按行来排序。下面通过一个例子来介绍具体内容。

在如图124-1所示的表格中,A列是列标题,其他的数据是以行来组织的,现在需要依次按“类别”和“项目”来排序。对于这样的表格,按列来排序是没有意义的,必须按行来排序。

图1 以行来组织数据的表格

选定单元格区域B2:I5。

单击菜单“数据”→“排序”,出现“排序”对话框。

单击“排序”对话框中的“选项”按钮,在出现的“排序选项”对话框中,单击方向区域中的“按行排序”单选按钮,如图124-2所示,单击“确定”按钮。

图2 设置按行排序

在“排序”对话框中,关键字列表框中的内容此时都发生了改变。选择“主要关键字”为“行1”,排序方式为升序,再选择“次要关键字”为“行2”,排序方式为升序,如图124-3所示,单击“确定”按钮。

图3 设置按行排序后,关键字的列表框内容发生了改变

图124-4显示了按行排序的最后结果。

图4 按行排序的最后结果

注意:

在使用按行排序时,不能像使用按列排序时一样选定目标区域。因为Excel的排序功能中没有“标题列”的概念,所以如果选定全部数据区域再按行排序,标题列也会参与排序,出现意外的结果。因此,在本例的步骤1中,只选定标题列以外的数据区域。

作者  | 2017-2-23 17:22:31 | 阅读(18) |评论(0) | 阅读全文>>

Excel中统计某字符或关键字出现的次数

2017-2-23 17:16:32 阅读7 评论0 232017/02 Feb23

原始数据区域为A1:A5,每个单元格中包含不同或相同的文本,要根据需求求某个字符或关键字在各单元格文本中出现的次数总和。

首先,求“北京”出现的次数(整个单元格内容等于“北京”)。我们输入公式:

=COUNTIF(A1:A5,"北京")

结果返回1,因为源数据中只有A1单元格整个文本内容是“北京”。

然后,求A1:A5文本中包含“北京”这个关键词的单元格数量。我们输入公式:

=COUNTIF(A1:A5,"*北京*")

结果返回2,因为A1和A3都包含“北京”这个关键词。

最后,求A1:A5个单元格文本中“京”字出现的总次数。我们输入公式:

=SUMPRODUCT((LEN(A1:A5)-LEN(SUBSTITUTE(A1:A5,"京",""))))

结果返回3,因为A1,A3和A4这三个单元格都包含“京”字。如果一个单元格中包含两个“京”字也是会被统计出来的。

下面具体解释一下第4步中的公式用法。

首先看一下SUBSTITUTE()函数。SUBSTITUTE()函数语法是这样的:SUBSTITUTE(源数据,要替换的内容,替换的结果)。比如:SUBSTITUTE(A1,"京","")意思是把A1中的所有“京”字都替换成空。

LEN()函数返回一个文本的长度,比如说LEN(A1)就返回A1的单元格内容是几个字符。

LEN(SUBSTITUTE(A1,"京",""))返回的结果是A1单元格文本将“京”字都替换成空以后的文本长度。

作者  | 2017-2-23 17:16:32 | 阅读(7) |评论(0) | 阅读全文>>

酷派大神F2全高清版root教程

2015-8-4 11:21:11 阅读159 评论0 42015/08 Aug4

前段时间刚买的酷派大神F2全高清版手机,试了N多种方法无法ROOT。

在浏览酷友社区时,发现这篇文章很好的帮我们解决了问题。

题目“全高清版root教程”,地址http://bbs.coolpad.com/thread-4230396-1-1.html

一、酷管家ROOT功能

酷管家ROOT为广大酷派手机用户提供了开放手机ROOT权限和解锁Fastboot线刷开关两个重要的功能服务。具有操作简单,一键ROOT功能。

二、进入酷管家Root模块方法

① 进入酷管家->设置(点击右上角小齿轮)->关于;

② 连续三次点击界面版本号上侧的小图标进入酷管家应用(手机必须联网并且服务器已经开通对应机型的Root授权(F2联通版已经开通));

③ 勾选“我已经阅读…”,点击继续;

④ 点击“开始ROOT”字样开始收集ROOT;

⑤ 待手机完成Root包下载后,自动弹出重启升级的提示框。点击“马上重启”后,进入recovery模式安装Root包。

安装完Root包重启后,在此点击“关于”版本号上侧的小图标提示手机已经Root

作者  | 2015-8-4 11:21:11 | 阅读(159) |评论(0) | 阅读全文>>

视频码率、帧率和分辨率的联系与区别

2015-4-10 15:32:37 阅读245 评论0 102015/04 Apr10

视频码率、帧率和分辨率到底哪一个影响视频的清晰度?

--------------视频码率--------------

一、码率的介绍

码率就是数据传输时单位时间传送的数据位数,一般我们用的单位是kbps即千位每秒。通俗一点的理解就是取样率或者比特率(并不等同与采样率,采样率的单位是Hz,表示每秒采样的次数),单位时间内取样率越大,精度就越高,处理出来的文件就越接近原始文件,但是文件体积与取样率是成正比的,所以几乎所有的编码格式重视的都是如何用最低的码率达到最少的失真,围绕这个核心衍生出来cbr(固定码率)与vbr(可变码率), “码率”就是失真度,码率越高越清晰,反之则画面粗糙而多马赛克。举例来看,对于一个音频,其码率越高,被压缩的比例越小,音质损失越小,与音源的音质越接近。

二、计算公式

基本的算法是:【码率】(kbps)=【文件大小】x8 x 1024/【时间】(秒)

三、码率几点原则:

1、码率和质量成正比,但是文件体积也和码率成正比。这是要牢记的。

2、码率超过一定数值,对图像的质量没有多大影响。

3、DVD的容量有限,无论是标准的4.3G,还是超刻,或是D9,都有极限。视频码率 计算机中的信息都是二进制的0和1来表示,其中每一个0或1被称作一个位,用小写b表示,即bit(位);大写B表示byte,即字节,一个字节=八个位,即1B=8b;前面的大写K表示1024的意思,即1024个位(Kb)或1024个字节(KB)。表示文件的大小单位,一般都使用字节(KB)来表示文件的大小。

作者  | 2015-4-10 15:32:37 | 阅读(245) |评论(0) | 阅读全文>>

视频码率详解

2015-4-10 15:27:43 阅读190 评论0 102015/04 Apr10

经常转换视频的用户,在进行转换设置时,通常都会根据自身需求对视频的码率进行设定,有经验的用户一定都发现当视频拥有高码率后,即便放大播放也能表现出清晰的画面,而对于许多刚开始尝试自己转换视频的用户来说,码率的重要性并不是十分了解,对此今天我就对视频码率进行全面解析,帮助用户彻底了解高码率下的高画质。

视频码率全面解析:

一、视频码率简介:

码率就是数据传输时单位时间传送的数据位数,一般我们用的单位是kbps即千位每秒。而视频码率由于计算机中的信息都是二进制的0和1来表示,其中每一个0或1被称作一个位,用小写b表示,即bit(位);大写B表示byte,即字节,一个字节=八个位,即1B=8b;前面的大写K表示千的意思,即千个位(Kb)或千个字节(KB)。表示文件的大小单位,一般都使用字节(KB)来表示文件的大小。

Kbps的ps指的是/s,即每秒。Kbps指的是网络速度,也就是每秒钟传送多少个千位的信息(K表示千位,Kb表示的是多少千个位),为了在直观上显得网络的传输速度较快,一般公司都使用kb(千位)来表示,如果是KBps,则表示每秒传送多少千字节。1KBps=8Kbps。ADSL上网时的网速是512Kbps,如果转换成字节,就是512/8=64KBps(即64千字节每秒)。

简单理解就是取样率,单位时间内取样率越大,精度就越高,处理出来的文件就越接近原始文件,但是文件体积与取样率是成正比的,所以几乎所有的编码格式重视的都是如何用最低的码率达到最少的失真,围绕这个核心衍生出来的cbr(固定码率)与vbr(可变码率

作者  | 2015-4-10 15:27:43 | 阅读(190) |评论(0) | 阅读全文>>

基于电子白板的投票器在课堂应用感受

2014-12-24 16:39:42 阅读218 评论0 242014/12 Dec24

 我对投票器早有所闻,在2012年9月参加深圳全国电子白板应用论坛活动时,就见识过基于电子白板的投票器,当时主要是国外的电子白板品板普罗米休斯在做.我对它的即时反馈功能羡慕不已。今年五月,我参加了在沈阳举行的全国第六届电子白板大赛活动后,对电子白板与其它技术手段和教学资源的深度融合,对课堂的交互有了新的认识。对电子白板的应用比较深入后,我一直有个梦想:把电子白板与无线手写板结合,把电子白板与学生手中的电脑结合,让教室里每个角落的学生在原位就能和电子白板交互起来;把电子白板与投票器融合,实现课堂上全体学生的实时反馈,并能即时判断学生对问题的理解掌握程度。

    最近我终于有了这个条件,从深圳创亿进达公司借来一套手写板和投票器设备后,我经过一段时间的摸索和向该公司技术人员请教后我基本掌握了如何基于电子白板下使用投票器。昨天我在我的课堂上试用了投票器。以下是我的感受:

一、投票器确实能实时高效反馈。即时能了解学生对问题的理解掌握程度。电脑记录了每个学生的答题情况,课后教师能查出个人报告了解每个学生的出错情况,便于个别辅导。

二、学生对投票器很有新鲜感,跃跃欲试。他们对即时反馈的结果也很满意,因为他们能知道全班的正确率。但课后陈宇婷同学就问:为什么要用这投票器,似乎浪费了时间啊,还不如直接写出答案快捷。这实际上反映了教师和学生价值取向的不同。她的感受代表了学生个体需求,对个体而言,她可以不关心全班的状况。但对教师而言,即时反馈结果,对教师了解全体学生的的情况十分重要,可让教师的讲解更有针对性,提高了课堂效率。从这个角度而言,师生的需求又是一致的。

作者  | 2014-12-24 16:39:42 | 阅读(218) |评论(0) | 阅读全文>>

鸿合电子白板通用工具中的“书写窗口”的妙用

2014-12-24 16:37:30 阅读338 评论0 242014/12 Dec24

  一般电子白板软件由通用工具、学科工具和学科资源几大块组成。电子白板的通用工具是白板的软件的精华之一,很有特色和创意,适用于各学科教学需要,例如聚光灯、时钟、遮屏、放大镜、屏幕键盘、屏幕录制器等。各类品牌的电子白板的通用工具大同小异。最近在使用电子白板过程中,我发现鸿合电子白板的书写窗口有期独特的作用。如果能巧用书写窗口,或许能让你的课堂更精彩。  

    1、由于通用工具相对独立,不能被擦除,书写窗口内的内容就可以保持整节课的精华内容,非常适用于课末的小结时用。

2、通用工具总是浮在电子白板页面的最上面,在翻页时书写窗口不会变化,当有多个页面时很方便查找。只有点关闭该窗口才会消失。

3、书写窗口可同时起用无数个,必要时可起动多个书写窗口,适合多个学生书写,让不同学生书写不不同的窗口上。

4、多个书写窗口可以叠放,每个书写窗口可以拉伸、缩放自如,也可以任意移动,很象一张可收放和移动的软布幕。

5、在书写窗口内书写不必先点工具盘中的书写笔,任何状态下只要在把白板笔放在书写窗口上就能书写,方便快捷。

但“书写窗口”并非万能,也有不足,就是它和其它通用工具一样,书写窗口的内容不能被保存。

作者  | 2014-12-24 16:37:30 | 阅读(338) |评论(0) | 阅读全文>>

鸿合电子白板与视频软件的融合方法

2014-12-24 16:36:52 阅读164 评论0 242014/12 Dec24

  课堂教学中我们经常要播放视频,在电子白板中如何插入视频,让电子白板与视频软件很好融合,以下我的几点做法和体会。

    方法一、利用电子白板的切换键,把电子白板切换到第三方软件状态。在鼠标状态下用白板笔点击需要的软件并进行播放。此方法是初学者最常用的方法。优点是方法简单易学会,而且对播放的视频格式没有限制,也可以用屏幕批注方式对视频画面进行批注。不足的是需要在两种软件间切换,切换时还会弹出对话框口。

方法二、在电子白板状态下,利用工具(通用工具)中的“窗口播放器”对视频文件打开播放。优点是打开直接,视频窗口大小控制简单。缺点是对视频格式有限制,一般对MPG格式的文件适用,必要时需要进行格式转换。另一个不足是不能对视频画面进行批注。

方法之三、在电子白板的“资源”—“本地资源”中打开。此方法的优点是,可以象图片资源一样直接拖动出来。最大的优点还在于可以利用播放时自动产生的专用控制面板,对屏幕随意缩放为任意大小,并可进行暂停画面进行批注。此方法比方法一中的批注更方便,再放像时批注内容会自动退到画面背后,不会影响下一段视频的观看。该方法的缺点与第二个方法相似,对视频格式要求严格。

方法四、在电子白板“动作面板”中设置动作链接到要播放的视频中。此法的优点是设置隐蔽,让学生有神秘感。视频播放开始后的优缺点与方法一相同。

作者  | 2014-12-24 16:36:52 | 阅读(164) |评论(0) | 阅读全文>>

鸿合电子白板的遮屏不能保存怎么办?

2014-12-24 16:35:59 阅读155 评论0 242014/12 Dec24

在应用电子白板教学过程中我们发现鸿合电子白板的遮屏和布幕是不能保存的。事实上,所有的鸿合电子白板通用工具如时钟、遮屏等都不可以保存。关于这个问题我已经与鸿合有关人员有过交流,他们的答复是鸿合即将问世的新版软件可以解决该问题。

    我们在进行教学设计时之所经要用遮屏,就是想让教学内容有神秘感,让学生有新鲜感。但如果电子白板的遮屏和布幕不能保存,我们在备课时就不能预设遮屏,其结果是当白板页面翻页时,页面的内容先呈现出来了,老师再从通用工具中拖出遮屏,其教学内容的神秘感就大打折扣了。

在目前条件下解决上述问题的办法有:

1、把遮屏做在前。如果想利用遮屏应就要在在翻到下一页面前,先拖出遮屏工具,再翻页。如果工具面板的翻页键被遮盖了,可考虑用快捷键翻页。

2、采用插入矢量图形遮盖。具体操作方法是:在主工具面板中点“插入”——点“矢量图图”——点击其中一个图——到页面上拖动鼠标即可得到一个图形,选定并改变其大小和颜色以达到遮盖的目的。课堂上只要选定再拖动图形,被遮盖在图形下的教学内容就可以露出来。利用这种方法遮盖时要注意叠放次序,要让矢量图形保持在最上层.

3、利用“动作面板”功能。电子白板的动作功能中有“显隐”功能。在预设时,我们对要显隐的内容选定并设定“显”“隐”循环。上课前选隐,上课时点击其即显现。

作者  | 2014-12-24 16:35:59 | 阅读(155) |评论(0) | 阅读全文>>

电子白板应用教学优势与瓶颈的思考

2014-12-24 16:34:22 阅读284 评论0 242014/12 Dec24

 ----观摩武汉市电子白板说课竞赛有感 

    去年年中,本人参加了武汉市交互式电子白板(简称电子白板)说课竞赛活动,观摩学习了多节应用电子白板进行教学的精彩课例,受益颇多。通过观摩学习,我发现,电子白板在教学实践中已得到广泛的应用,有力地推动着课堂教学模式的改革,但同时,电子白板的优势与潜力并未充分发挥,一些因素仍制约着电子白板在教学中应用,成为其进一步发展的瓶颈。有鉴于此,笔者故将自己对电子白板发展优势与制约因素的几点思考整理成文,与广大同仁探讨。

一、电子白板应用课堂教学的优势

纵观此次竞赛活动的各科课例,我们不难看出,在教学实践中,电子白板已经为常规的课堂教学搭建了一个全新的平台,相较于老的电化教学模式,其优势明显:

1.信息技术与传统教学活动无缝衔接的平台。

我们知道,传统的课堂教学模式因其“强调知识灌输”、“学生学习主动性不足”、“个性化教学难以实施”等问题而受人诟病,随后兴起的电化教学虽在一定程度上弥补了传统教学的不足,但其教学过程却往往需要按设计好的课件来进行,限制了老师的即兴发挥,且通过电脑操作进行教学的方式也不符合老师们的传统教学习惯,不利于师生情感的交流,而电子白板集传统的黑板、计算机、投影仪等设备的多种功能于一身,能很好地解决教学实践中的这些问题,为传统课堂教学与电化教学搭建一座无缝衔接的桥梁。此次参赛的老师普遍反映,利用电子白板不但可以按传统方式组织教学,而且能轻松完成电脑操作,非常符合教师已有的教学习惯,消除了利用课件进行教学的距离感与不适感。

作者  | 2014-12-24 16:34:22 | 阅读(284) |评论(0) | 阅读全文>>

交互式电子白板与政治课堂教学的融合

2014-12-24 16:33:31 阅读233 评论0 242014/12 Dec24

 ——对政治课应用电子白板教学的思考 

    【摘要】随着社会进入以计算机和网络为中心的数字化时代,整合了传统教学媒体诸多优势的交互式电子白板,作为一种新的教育技术,业已悄然地走进了学校,走进了我们的课堂,给我们的教学带来了一道亮丽的风景线。我们学校从09年开始实施引进白板教学,引起了我对电子白板应用于政治课教学的思考。文章结合教学实例,从交互式电子白板与思想政治课堂教学的关系;对学生学习、教师教学的影响;对政治课应用电子白板教学的思考三个方面谈论交互式电子白板在高中政治课堂教学中的应用。

【关键词】交互式电子白板  政治教学  融合

一、交互式电子白板与思想政治课堂教学的关系

通过一个多学期的白板实验,很多师生在对白板教学给予了充分肯定。交互式电子白板这一新技术加入到思想政治课教学中,与课堂教学的关系怎样呢?就当前高中政治教学而言,电子白板的教学优势何在?下面我们来看一下:

1、课堂教学过程中的生成性和预设性的完美融合

理论联系实际是政治课教学的重要原则,生活化是政治学科的重要教学策略之一。通过情境创设来引导学生运用知识分析问题,讨论和形成解决问题的一定策略是政治课教学的重要形式。而电子白板无疑在情境创设方面具有比传统课堂教学更明显的优势,图片、动画、音视频等资源都可以很方便地运用于情境创设,并可在解决问题时展示多种策略,让学生进行优化选择。

交互式电子白板可以在政治课堂教学中体现出它的开放性特点和生成性

作者  | 2014-12-24 16:33:31 | 阅读(233) |评论(0) | 阅读全文>>

电子白板和新课程的整合之路

2014-12-24 16:32:48 阅读283 评论0 242014/12 Dec24

——在“现代教育技术观摩活动”大会上的发言

在昨天的展示活动中,教育局要求我在会上做一个简短的交流,汇报学校在现代教育技术和课程整合方面的做法。下面是我的发言稿。

尊敬的张民生总督学,尊敬的各位来宾:

大家下午好!

为着一个共同的目标,我们聚集在建设中学,共同探讨新课程的实施,共同研究现代教育技术和学科教学的整合工作。你们的到来,已使我们的学校蓬筚生辉,你们的点拨,将使我们的老师拨云见日。我在此代表学校的全体师生,向你们表示衷心的感谢!

对学校来说,“二期课改”新课程的推进是一项系统工程,需要凝聚全校教师的智慧,需要协调各个方面的力量,我校在这个方面的探索已经形成了书面的文字,汇编在《师生与新课程同发展》这个专辑之中。我今天仅就智能交互式教学平台——电子白板和新课程的整合工作谈一谈我们的思考与实践。

在高一年级所有教室中配置电子白板,利用这一既具有传统黑板的书写功能,又整合了音频、视频和各种教学软件的智能交互式教学平台,促进现代教育技术与课堂教学的自然融合,是我们践行学校发展规划的一个重要举措,是经过反复的考察和论证之后决定的。

现代教育技术和学科的整合,是上海市“二期课改”的一个亮点,但不同的学校走过的探索之路并不相同,我校在论证之初也有着很大的分歧。有人主张每人发一台手提电脑,有人主张多装配几个多媒体教室……我们没有轻易地下结论,而是更多地借鉴和研究其他学校的成功经验。在张民生先生的关心下,我和学校的部分老师参观了《数字化教室》项目组浦东试点学校装配的电子白板,听了试点学校老师

作者  | 2014-12-24 16:32:48 | 阅读(283) |评论(0) | 阅读全文>>

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